Перевод деловых документов

Тест №2 : Политика академической честности : Академическая честность : Университет Рочестера

Это нечестно?

1. Вы работаете в компьютерном классе на общественном рабочем месте. Вы заканчиваете свою работу, сохраняете ее на флешку и уходите, забыв удалить свою работу с рабочей станции. Приходит другая ученица из вашего класса, находит ваш файл и сдает его как свой. Вы несете ответственность за академическую нечестность?

2. Вы проводите промежуточный семестр в большом лекционном зале, и некоторые заметки, которые вы принесли с собой, выскальзывают из-под сиденья, куда вы их положили. Можно ли обвинить в академической нечестности?

3. Вы спрашиваете своего преподавателя, не согласится ли он прочитать черновик эссе, которое нужно сдать через неделю. Ваше эссе содержит парафразы вторичных источников, которые вы использовали в своем эссе, но еще не отметили как идеи других людей. Вы полагаете, что это нормально, так как это черновик эссе, а не окончательный экземпляр, который вы планируете сдать. Считается ли это академической нечестностью?

4. Ваш преподаватель пишет вам электронное письмо о том, что, по его мнению, вы, возможно, совершили акт академической нечестности в его классе. Вы паникуете и уходите с курса. Позже вас вызывают в Совет по вопросам академической честности. На слушании вы были потрясены, узнав, что вас восстановили в классе. Вы все еще несете ответственность за окончание класса?

5. Вы записываетесь в танцевальный класс с двумя кредитами. Помимо изучения различных видов движений, вы также должны написать пятистраничное эссе на тему, заданную инструктором. Вы используете много материалов из Интернета в своем эссе, и у вас нет времени, чтобы правильно их процитировать. Вы полагаете, что это нормально, так как большая часть оценок основана на вашем танцевальном выступлении. Кроме того, это всего лишь урок танцев с двумя кредитами, а не настоящий академический курс, и преподаватель ничего не сказал о цитировании. Вы виновны в плагиате?

6. Вы просите друга, который хорошо пишет, просмотреть вашу газету. Она рада помочь и находит много неловких фраз и двусмысленных утверждений, которые переписывает для вас. Она даже приводит несколько новых аргументов в поддержку вашего тезиса. Вы счастливы, потому что она смогла ясно и убедительно выразить то, что вы пытались сказать все это время. Это академическая нечестность?

7. Вам нужен код доступа, чтобы попасть в секцию лаборатории. Ваш инструктор дает вам код, которым вы делитесь с другом, который хочет быть в том же разделе. Можно ли обвинить в академической нечестности?

8. Вы замечаете, что бумажное задание в вашем классе точно такое же, как и в другом классе. Вы меняете титульный лист и несколько предложений во введении и сдаете его. Это нормально, потому что это ваша собственная работа, верно?

9. Ваш преподаватель разрешает совместную работу над домашними заданиями и поощряет учебные группы, но при этом ожидает, что вы будете выполнять свою работу самостоятельно. Вы и двое друзей обсуждаете проблему и вместе решаете ее. Части вашей окончательной работы идентичны, но это не должно вызывать беспокойства, так как большая часть работы принадлежит вам. Можно ли обвинить в академической нечестности?

10. Вы потрясены, узнав, что получили плохую оценку по литературе. Вы думали, что у вас все хорошо, и у вас средний балл «B» в классе. Когда вы связываетесь со своим преподавателем, чтобы узнать, почему вы потерпели неудачу, он предъявляет вам доказательства того, что вы занимались плагиатом в части своего последнего эссе. «Любой ученик, занимающийся плагиатом в моем классе, терпит неудачу», — говорит он вам. «Без исключений.» Это конец дела?

11. Ваш хороший друг в отчаянии. Ему грозит провал на уроке биологии, на котором вы оба учитесь. Если он провалится, его отправят на академический испытательный срок. Он знает, что вы отличник, и просит вас сесть на следующий экзамен так, чтобы он мог видеть ваши ответы. Это единственный способ, которым он сдаст класс. Его просьба заставляет вас чувствовать себя неловко, но, поскольку вы не копируете ответы, вы полагаете, что вам не будет предъявлено обвинение в академической нечестности. Вы правы?

12. Вы посещаете продвинутый языковой класс и зашли в тупик, пытаясь написать сочинение, поэтому вы пишете несколько предложений на английском языке и используете программу автоматического перевода в Интернете, чтобы помочь вам. Это нормально, так как это похоже на использование словаря, а инструктор сказал, что словари разрешены. Это академически честно?

Ключ ответа

1. Возможно.  Учащиеся обязаны защищать свою работу от нечестного использования. Если другой учащийся воспользуется вашей работой даже без вашего ведома, вы все равно можете нести определенную ответственность за непреднамеренную помощь другому учащемуся в списывании. Ваша ответственность или освобождение от ответственности будут зависеть от того, насколько небрежно вы относитесь к защите своей работы. Конечно, если студент пойдет на все, чтобы украсть вашу работу, несмотря на все разумные меры предосторожности, принятые вами, вы не будете нести ответственность за пособничество нечестному поступку. Тем не менее, вы всегда должны держать свою работу при себе, насколько это возможно. Предоставление другу статьи, чтобы он мог использовать ее в качестве руководства для написания своей собственной, например, может уличить вас в академической нечестности, если ваш друг использует ваши идеи, фразы или отрывки в своей статье, даже если вы никогда не поощряли его к этому. Сделай так. Никогда не разумно делиться своей работой с другими, когда сотрудничество не разрешено, и это является нарушением Политики академической честности, если вы делитесь выполненными заданиями в форме, которую можно скопировать.

2. Да.  Неправильное хранение запрещенных заметок, учебных материалов и учебных пособий во время экзамена таким образом, что они доступны или могут быть просмотрены, является нарушением Политики академической честности. Всегда следите за тем, чтобы любые заметки или учебные пособия, которые вы приносите на экзамен, были надежно спрятаны в закрытых сумках и не попадались на глаза.

3. Да.  Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.

4. Да, почти во всех случаях. После предъявления обвинения в академической нечестности вы должны оставаться зачисленными в класс, если только дело не будет разрешено одним из следующих двух способов:
   1. Если вы подписали Письмо-предупреждение о решении инструктора, предложенное вашим инструктором, вы можете отказаться от курса или выйти из него после того, как Письмо-предупреждение будет одобрено Советом по вопросам академической честности.
   2. Если Совет реабилитирует вас после слушания, вы можете отказаться от участия в курсе. Если вы отказываетесь от занятий до того, как ваше дело будет решено, или после того, как вы будете признаны ответственными в соответствии с решением инструктора со штрафом или решением совета, вы будете восстановлены в классе.

Как бы ни было трудно остаться на курсе, в котором профессор обвинил вас в нечестности, вы должны продолжать посещать занятия и выполнять все обязанности класса.

5. Да.  Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.

6. Да.  Хорошей идеей будет поручить другим вычитывать вашу работу, чтобы выявить ошибки в орфографии, пунктуации, синтаксисе и стиле, если такая вычитка прямо не запрещена. Но вы нечестны, заявляя об авторстве любого контента, добавленного вашим другом. Ваш инструктор будет иметь полное право передать вас совету, если заподозрит, что вы получили несанкционированную помощь в выполнении задания.

7. Да.  Передача кодов разрешений другим учащимся приравнивается к подделке подписей или фальсификации информации в официальных академических документах, таких как формы удаления/добавления, петиции, письма-разрешения или любой другой официальный университетский документ, и является нарушением Политики академической честности.

8. № . Это называется «дублировать отправку». Ожидается, что учащиеся будут создавать оригинальные работы для всех своих классов. Сдавать сочинение, написанное для другого класса, нечестно не только потому, что вы искажаете его как работу, выполненную для этого класса, но и потому, что вы получили оценку и критический отзыв от своего бывшего преподавателя, что дает вам несправедливое преимущество перед одноклассниками. . Однако во многих случаях вы можете использовать предыдущее задание в качестве основы для нового. Посоветуйтесь с преподавателем, покажите ей работу и обсудите, как вы могли бы развить работу таким образом, чтобы она соответствовала требованиям класса. В конечном счете решение о том, уместно ли использовать работу, выполненную в другом классе, для своего курса, принимает ваш преподаватель.

9. Да . В классах, где допускается совместная работа над оцениваемыми заданиями, вы все равно должны выполнять свою собственную работу. Всегда убедитесь, что вы понимаете степень сотрудничества, которую допускает ваш преподаватель. Если вы не уверены, обратитесь за разъяснениями к инструктору. Большинство преподавателей не разрешают учащимся сдавать идентичную работу или задания, содержащие идентичную работу.

10. № . Ни один преподаватель не может наказать вас за предполагаемую нечестность без соблюдения процедур, изложенных в Политике академической честности. Преподаватель может следовать процессу решения инструктора со штрафом, предоставив вам доказательства нечестности, предложив штраф, направив вас к Политике академической честности и предоставив вам до 48 часов, чтобы принять штраф. Или он может передать дело совету директоров для слушания в соответствии с резолюцией совета. Он не может наказать вас сам. Точно так же ни один преподаватель не может «дать вам передышку» и не заметить факт академической нечестности, поскольку все преподаватели и сотрудники университета обязаны сообщать о случаях подозрения в нечестности совету директоров.

11. № . Это называется «содействие академической нечестности» и включает помощь другому лицу в действии, нарушающем стандарты академической честности; позволять другим учащимся смотреть на свою работу во время экзамена или в задании, где сотрудничество не разрешено; предоставление информации, материалов или помощи другому лицу в нарушение правил курса, ведомства или колледжа в отношении академической честности; и предоставление ложной информации в связи с любым запросом академической честности.

12. № . Использование программ автоматического перевода — это то же самое, что заставить друга делать вашу работу за вас, и это нечестно.

Четыре года обучения в колледже после пандемии постепенно теряют свою привлекательность

• Согласно отчету, из-за сильного рынка труда и роста стоимости обучения в колледже подростки выбирают более короткие и доступные пути, связанные с карьерой.
• По данным ECMC Group, за последние два года вероятность посещения четырехлетней школы упала с 71% до 51%.
• Согласно отдельному исследованию, по всей стране в этом году в колледжи вернулось меньше студентов, что привело к сокращению набора студентов бакалавриата на 3,1% по сравнению с прошлым годом.

смотреть сейчас

18-летний Ксандер Миллер в июне этого года закончит среднюю школу в Гастингсе, штат Миннесота, и у него большие планы на будущее.

Вместо того, чтобы учиться в штате Миннесота или получать степень гуманитарных наук, как его старший брат, Миллер поступает в Технический колледж округа Дакота с гарантированной работой по программе ученичества Waste Management.

«У меня были планы пойти в четырехлетнюю школу», сказал он. Однако «это не показалось мне достаточно ценным, чтобы компенсировать стоимость».

Вместо этого Миллер начнет работать техническим специалистом, работающим неполный рабочий день, а затем перейдет в штатный сотрудник с инструментами и компенсацией за обучение.

Ксандер Миллер (справа) со своим братом Эндрю и мамой Лизой.

Источник: Ксандер Миллер

После более чем двух лет пандемии почти три четверти, или 73%, старшеклассников считают, что прямой путь к карьере имеет важное значение в послесреднем образовании, согласно опросу старшеклассников.

По данным ECMC Group, за последние два года вероятность посещения четырехлетней школы упала с 71% до 51%.

В докладе говорится, что старшеклассники уделяют больше внимания профессиональной подготовке и трудоустройству после окончания колледжа. ECMC Group, некоммерческая организация, целью которой является помощь учащимся в достижении успеха, с февраля 2020 года пять раз опрашивала более 5300 старшеклассников. 0167 Где потребители планируют сократить расходы на фоне рекордно высоких цен
Американцы говорят, что инфляция оказывает «негативное влияние» на цели

Теперь около 42% говорят, что их идеальные планы после окончания средней школы требуют трех лет обучения в колледже или меньше, в то время как 31% считают, что это необходимо последние два года или меньше.

Еще до пандемии студенты начали рассматривать более доступные, прямые пути к карьере альтернативы четырехлетнему обучению, сказал Джереми Уитон, президент и главный исполнительный директор ECMC Group.

Рост стоимости обучения в колледже и увеличение остатков по студенческим кредитам сыграли большую роль в изменении взглядов, но «они [студенты] более сообразительны, чем мы думаем», — сказал Уитон. «Они знают о рабочих местах, которые пользуются большим спросом».

смотреть сейчас

Тем не менее, большинство респондентов сказали, что они чувствуют давление, в основном со стороны родителей и общества, чтобы получить четырехлетнее образование, даже если местный колледж или профессиональная и техническая подготовка могут иметь для них больше смысла.

Во время пандемии рост платы за обучение и сборов был очень низким по историческим меркам, согласно отчету Совета колледжей, который отслеживает тенденции в ценообразовании в колледжах и помощи студентам.

В 2021-22 учебном году средняя плата за обучение и сборы выросли на 1,3% до 3800 долларов США для учащихся двухгодичных школ; 1,6% для студентов государственных колледжей с четырехлетним сроком обучения, достигающих 10 740 долларов США; и 2,1% для студентов четырехлетних частных учебных заведений до 38 070 долларов.

Теперь некоторые колледжи повышают плату за обучение на целых 5%, ссылаясь на инфляцию и другие факторы давления.

«Мы увеличили стоимость обучения в бакалавриате на 4,25% в предстоящем учебном году, это самое большое увеличение за 14 лет», — недавно заявил президент Бостонского университета Роберт Браун в письме к сообществу.

«Мы попали в инфляционные тиски между институциональным давлением и влиянием на наших студентов и их семьи», — написал он.